Аналитический справка
По результатам мониторинга старшей группы
На конец 2022-2023 года.
Воспитатель: Красевич Т.С.
На конец года списочный состав группы «Лучики» составил 8 детей, из них 1
девочка и 7 мальчиков.
Работа по основной общеобразовательной программе дошкольного образования,
которая отвечает требованиям ФГОС, «От рождения до школы».
Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей
направленности 5-6 лет являются:
-Физическое развитие
-Социально-коммуникативное развитие
-Художественно-эстетическое развитие
-Познавательное развитие
-Речевое развитие
Познавательное развитие
По итогам проведения обследования в старшей группе общеразвивающей
направленности детей 6-го года жизни в образовательной области
«Познавательное развитие», выявлены следующие результаты:
Конец года:
Достаточный уровень : 87.5%
Близкий к достаточному уровень: 12.5%
Недостаточный уровень : 0%
По данным результатам можно сделать вывод, что за год дети усвоили
программный материал и овладели необходимыми знаниями, умениями и
навыками. Хорошо развиты элементарные математические представления и
навыки конструирования.
Дети, имеющие достаточный уровень и близкий к достаточному уровню
овладения знаниями и умениями по данной области знают основные признаки
живых существ, устанавливают связи между состояниями живых существ и
средой обитания. Знают о значении солнца, воздуха и воды для человека,
животных и растений. Называют времена года, знают о том, что нужно беречь
природу. Знают название родного поселка, название страны и столицы.
Различают круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; умеют сравнивать
два предмета по высоте, ширине и длине. Умеют определять части суток и
называть их в правильной последовательности.
Рекомендации:
проводить индивидуальную работу, используя дидактические
игры, продолжать создавать условия для экспериментально - исследовательской
деятельности, которая способствует формированию у детей познавательного
интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. Продолжать
пополнять развивающую среду, создавать различные коллекции материалов и
альбомы с изображениями окружающего мира для свободного доступа,
поддерживать детскую инициативу и творчество.
Речевое развитие
По результатам обследования детей старшей группы в образовательной области
«Речевое развитие», можно увидеть следующие результаты:
Конец года:
Достаточный уровень : 87.5%
Близкий к достаточному уровень:12.5 %
Недостаточный уровень : 0%
По итогам сравнительного анализа показателей начала и конца учебного года,
можно сделать следующие выводы. К концу учебного года, уровень знаний,
умений и навыков детей старшей группы общеразвивающей направленности 6-го
года жизни по разделу «Речевое развитие» достиг хороших
результатов:
научились пересказывать и драматизировать небольшие
литературные произведения, составлять по плану и образцу рассказы о предметах,
по сюжетной картинке, набору картин. Употребляют в речи антонимы и
синонимы. Большая часть детей данной группы начали различать понятия - звук,
слог, слово. Находят слова с заданным звуком, определяют место звука в слове.
Рекомендации:
для дальнейшего роста показателей, планируется продолжать
индивидуальные занятия с детьми по речевым заданиям, применять
дидактические игры, продолжать читать литературные произведений, расширять
знания о жанрах литературы, учить выразительно рассказывать стихи, составлять
рассказы по сюжетным картинкам.
Также необходимо создавать условия для самостоятельной речевой активности в
течение дня; включать коммуникативные игры и упражнения при организации
занятий, выполнять пальчиковую и артикуляционную гимнастики в режимных
моментах, расширять кругозор детей. Проводить выставки продуктивных работ
детского творчества на основе изученного программного материала. Обновлять
детскую литературу в книжном уголке каждую неделю, опираясь на лексические
темы и праздники календаря. Пополнять детскую библиотеку иллюстрациями к
литературным произведениям для рассматривания детьми вне занятий.
Социально - коммуникативное развитие
Конец года:
Достаточный уровень : 75 %
Близкий к достаточному уровень: 25%
Недостаточный уровень : 0%
Дошкольники старшей группы умеют оформлять игру, используя разнообразные
материалы (атрибуты), являются инициаторами в игре, часто организуют игры
самостоятельно без помощи воспитателя. Активно проявляют интерес к
дежурству и убирают за собой игрушки. У детей данной группы к концу года
сформировались навыки организованного поведения в детском саду, дома и на
улице. Также воспитанники старшей группы имеют элементарные представления
о том, что такое хорошо, а что плохо, основы безопасного поведения в быту и в
природе.
Рекомендации:
на основании выше изложенного необходимо продолжать
работу развивающих проблемно-практических и проблемноигровых ситуаций,
связанных с решением социально и нравственно значимых вопросов. Необходимо
продолжать уделять внимание формированию культуры общения со взрослыми и
сверстниками, учить общаться бесконфликтно. Продолжать учить формировать
эмоциональную отзывчивость, учить детей понимать себя, определять и называть
свое эмоциональное состояние, реагировать на эмоции близких людей и
сверстников. Необходимо учить детей соблюдать элементарные нормы и правила
поведения при взаимодействии со взрослыми и сверстниками, прививать правила
элементарной вежливости. Необходимо продолжать работу по формированию
представлений о государстве и мире, о себе и своей семье, о природе родного
края. Необходимо уделять внимание обогащению сюжетно - ролевых игр,
закреплению вести диалоги, принимать игровые задачи.
Художественно - эстетическое развити
Конец года:
Достаточный уровень : 75 %
Близкий к достаточному уровень: 25%
Недостаточный уровень : 0%
Дети к концу года могут в правильной последовательности выполнять работу,
создавать несложные сюжетные композиции изображения по мотивам народных
игрушек. Практически все воспитанники могут передавать общие признаки и
характерные детали образа, располагать лист в заданном формате и правильно
располагать изображение на листе, могут назвать основные виды декоративно прикладного творчества. У всех воспитанников данной группы достаточно развит
навык лепки объемного образа и все дети до конца и аккуратно выполняют
плоскую лепку. Дошкольники старшей группы также умеют правильно держать
ножницы и правильно вырезать из бумаги, убирать свое рабочее место.
Рекомендации:
продолжать совершенствовать технику рисования, лепки,
аппликации, развивать творческие способности воспитанников. В течение дня
предлагать дидактические игры, альбомы для раскрашивания, проводить
упражнения на развитие мелкой моторики и пальчиковую гимнастику. В уголках
для творчества предоставить возможность для самостоятельной творческой
активности детей. Иметь необходимое оборудование для работы с пластилином,
природным материалом, бумагой, красками, следить за их обновлением.
Принимать участие в конкурсах и выставках. Продолжать взаимодействие с
семьей и организовывать конкурсы совместного детско - родительского
творчества.
Выводы:
Итоговые результаты мониторинга свидетельствуют о достаточном уровне
освоения образовательной программы.
Полученные результаты говорят о стабильности в усвоении программы ДОУ
детьми по всем разделам.
Планируемая работа по совершенствованию образовательной работы с
детьми на следующий учебный год:
1. Продолжать работу, направленную на улучшение посещаемости детей
(укрепление здоровья детей, закаливающие мероприятия и т.д.).
2. Самообразование педагогов.
3. Работа по взаимодействию педагогов ДОО с семьями воспитанников.
4. Продолжать работу по освоению и реализации современных
педагогических технологий, направленных на развитие детей.
